勤于學：以“學無止境”為出發點

學無止境，每一次嘗試都是向更好的自己靠近。大一初到北京時本迷茫于前途方向，慌忙亂撞，但在課堂上受到啟發，了解到學校保研政策後，我便暗暗下定決心要努力争取，從各方面打磨自己，期待完成一個嶄新自我的緩慢更新。

學習逐漸成為了一種渴望，我把學習本身嵌入生活的各個縫隙。我認為，可以從每一次課堂上學習，書本的專業知識、老師的授課模式、課堂的内容安排、同學的觀點交流等，都是拓展認知的來源；從每一次工作中學習，任務的完成方法、工作的運行規律、前輩的經驗指導、同伴的協同合作等，都是獨立實踐的參考；從每一次活動中學習，活動的方案設計、主題的執行落實、人員的統籌管理、物資的調動配合等，都是闡發思考的案例。同時，再加上一點點勤奮和堅持，
學習成效便會自然而然地顯現，甚至會帶來出乎意料的驚喜。

兩獲“國獎”

觀察、思考、總結、學習，身邊發生的每一件事情都是案例，身邊的每一個人都是老師。如果長期堅持學習者的視角和思維，便可以在萬物的矛盾正反兩面尋求統一，在自我的成敗得失之時感到平和。因為回過頭來會發現，所有的經曆，都是成長過程中不可或缺的一部分。

敏于思：以“常學常新”為着力點

我們很年輕，經曆與思考也比較有限，大多數時間處于學校的象牙塔中，較少見識到社會的光怪陸離，也較難踏入到科研的深山幽谷。偶爾遇到問題時總覺得自己現有的經驗無法解決當前的難題，這時候
我便翻開書本尋找答案。

午後閱讀

讀書能讓人常常思考。一個更加敏捷的思維能讓我們在束手無策的困境中另辟蹊徑，一個更加開闊的頭腦能使我們在千姿百态的混沌中随機應變。不同的書也能引發不同的思考：讀小說時，覺得自己好像短時間内經曆了不同的人生，沉浸式的豐富體驗折疊到了自己的時空裡；讀專著時，慨歎學科前沿的代表人物怎能有如此精彩的思想和論證，曆經時間篩選沉澱為我們迫切需要了解的理論精華；讀教材與工具書時，原本疑惑不解的我查詢到相關的知識和技巧時，那種恍然大悟的感覺激勵着我推進下一步科學研究。

學習文科的大多數時候是和文字打交道，今後也将會從事社會科學方面的研究，所以總覺得自己讀得不夠，知道的太少，理解地不深。但我想如果能在不斷的閱讀中闡發思考，一直不停地提升個人認知，常學常新，終會勇立于學科發展的潮頭，不至于被時代所抛棄。

笃于行：以“學以緻用”為落腳點

“心上學、事上練”，萬事條件不同發展不同結果也不同，不可把單一學習經驗照搬照抄，所以，必須将所學應用到自己的實踐中。在投入到了學院、學校、鄉村、社區、城市的一些活動與工作中後，我切實體會到了在将知識轉化為成果的過程中，更能深化對學習經驗的理解，強化對綜合素質的培養。

參與學生工作

為了提高行動效率，我養成了列計劃表的習慣，分為每日計劃、短期計劃和長期計劃，将自己的目标分割成小任務，整齊有序地羅列，按時按量地完成。當每完成一項便劃掉一項時，成就感油然而生，對自我的認可度也會逐步提升，整個人好像永遠動力十足、精神煥發。所以，把行動平攤到每一天，隻需要均勻用力，認真對待每一件事情，最後的結果都不會差，是一種“功到自然成”的狀态。

每個人都會有任務繁重、壓力襲來的時候，感到迷茫疲倦時，或許行動是應對的最好方式，從給自己設想的困境中跳脫出來，從最小的一步開始。萬事開頭難，但當事情開始了，迷茫也就消退了，剩下的路隻需要堅定走下去就好。

保持謙卑，行勝于言；學無止境，行者無疆。祝我們都能懷着這份初心，用發展的眼光要求自己，用切實的行動追求理想，一起在漫漫學習路上每一步都堅定且勇敢，認真且踏實，向着遠處更燦爛明媚的未來大步邁進！